GRABAR CON CHROMA

 

UNA CRÍTICA LITERARIA DE UN AUDIOLIBRO

 

Elige un libro o un audiolibro, de entre estos enlaces de ficciones de misterio y terror, aunque si encuentras otro, hazlo sobre el que te guste, puedes encontrarlos en plataformas gratuitas :

Quemar tu casa

Cuentos de la casa de la bruja

Relatos de misterio y suspense

 Negra y criminal

Terrores nocturnos

 

Para hacer un crítica de una obra literaria, sigue estos pasos en un procesador de textos:

Redacta una ficha técnica donde aparezca:

• Nombre del autor/a y título
• Extensión en minutos o en páginas
• Enlace al audiolibro o a la del libro en su editorial
  

Luego empieza por hacer una sinopsis, es decir, un resumen del planteamiento y parte del nudo, pero sin hacer spoiler, claro (unos tres o cuatro renglones) Prosigue dando  tres razones por las que te gusta mucho, nada o, en parte sí y en parte, no: trata de ser convincente, separar las opiniones en párrafos, por último, di en uno o dos renglones qué te parece y resalta un fragmento que te haya gustado especialmente. No te olvides de unir tus ideas con conectores como los que están en el cuadro de abajo.

Posteriormente, usa una columna de este padlet  (3º D) o este (3º B) y pon, como título de sección, nombre y autor/a del libro o audiolibro. Luego, una imagen del mismo, la extensión en minutos o páginas y el enlace al libro o audiolibro. A continuación, copia y pega tu crítica y finaliza poniendo tu nombre. Si intercalas alguna imagen, audio o vídeo, mejor.

CLUB DE LECTURA DE LETRAS DE FLAMENCO

María José Pérez

  ¿QUÉ ES EL FLAMENCO?

1.- Cada grupo se queda con uno de los palos que aparecen en este padlet

Antonia (Toñi) Fernández

 

2.- Realiza una breve descripción del palo, no más de cinco renglones, en el padlet (de dónde proviene, si es alegre, melancólico,...):

José del Tomate

 

https://www.flamenco.plus/flamencopolis/

Wikipedia: palos flamencos

3.- Buscad ejemplos de al menos dos letras del palo elegido en las páginas de abajo.  Copiadlas en el padlet y analizad su métrica (número de sílabas y rima) y decid de qué van y qué os sugieren:

Cristo Heredia

 

https://flamenco.plus/flamencopolis/pagina/letras

http://www.letrasdeflamenco.com/ 

http://canteytoque.es/letrastodas.htm 

https://www.horizonteflamenco.com/letras

4.- Buscad uno o dos audios o vídeos y enlazadlos del palo elegido, con prioridad para cantaores-as almerienses.

Antonio el Genial y David, niño de la fragua

 Youtube

https://almeriacabal.es/ 

 5.- Presentamos nuestro trabajo a nuestros compañeros en no más de diez minutos.

Manuel Fernández "el Titi"

 

6.- Con vuestro material confeccionaremos un kahoot y un breakout de Genially.

Edu García

SINTAXIS

 Haz estos ejercicios y envía una captura de cada una de las pantallas finales donde aparezcan tus puntuaciones

Uno, dos, y tres

KAMISHIBAI DE TERROR

Un Kamishibai es un pequeño teatro de origen japonés en el que un narrador pasa distintos escenarios de un tamaño A3, aproximadamente, mientras que va contando una historia. Mira los dos primeros minutos y medio de este vídeo (activa antes los subtítulos en español)

En este también se explica, en español, en tres minutos

Nosotros vamos a hacer uno de terror para jóvenes y adultos, para ello necesitamos

FASE 1: ELECCIÓN DE LA HISTORIA

Podemos tomarla de Yamishibai, una serie de animación de cortos que narran historias de terror para Kamishibai. Ojo: podemos dejarla tal cual o adaptarla como queramos. ambientarla en nuestra ciudad, cambiar finales,... Si no encuentras nada que te agrade, puedes optar por contar una historia de tu entorno que consideres relevante u otra que propongas al profesor

 

FASE 2: ELABORACIÓN DEL GUION

A continuación, pensamos en cómo dividir la historia en 8 a 12 escenarios y vamos confeccionando un guion con esta plantilla editable

Ten en cuenta que:

Leerás los textos desde atrás, así que no pongas demasiado y ve al grano, con oraciones más bien cortas, porque son oídas, no leídas por el público. Pon la voz del narrador, los diálogos y las acotaciones (p.ej, con voz ronca, gritando, con la respiración agitada, se oyen cristales rotos,...) El texto tiene que ir acorde con la imagen, no puede leerse algo que el lector no se imagine viendo la imagen.

Puedes poner sonidos y música de fondo. Si lo haces, indica cuál es para tenerla a mano en la representación y que alguien del equipo la ponga desde un reproductor. En estas entradas puedes encontrar efectos sonoros (en el enlace de Youtube) y música gratuita con licencia creative commons:

Bensound

Freemusicarchive

Bibliotecas de YouTube

Jamendo

 

FASE 3 DESCARGA E IMPRESIÓN DE IMÁGENES Y OBTENCIÓN DE SONIDOS

 En cuanto a las ilustraciones puedes, además de dibujarlos, descargar imágenes o hacer una captura de pantalla, imprimirla en A4 y, luego, en una fotocopiadora, ampliarlas a A3 en blanco y negro, luego la colorearás con ceras o rotuladores. Acuérdate de que los dibujos se tienen que ver bien de lejos: mejor sencillos que muy complejos, impactantes

Acuérdate de poner al dorso el texto: la última imagen lleva el texto de la lámina 1, la 1, el de la 2, la 2, el de la 3,...

 

FASE 4: ENSAYO

Comprueba que los textos están en el orden adecuado

El narrador ha de leer con voz expresiva

Un miembro del equipo tiene que estar atento a cuándo entra la música o los sonidos

 

FASE 5: REPRESENTACIÓN Y GRABACIÓN

Lo haremos en vertical, para redes sociales y en horizontal.

LOS TEXTOS NARRATIVOS

Perseo

Orfeo

 

Todas las culturas, desde sus orígenes, coinciden en usar la literatura para:

• Comprender el mundo que nos rodea (por ejemplo, contaban que  Hera, la mujer de Zeus, amamantó a Hércules y que este, por su fuerza, mordía el pecho de ella. Al retirarse al bebé, las gotas de leche llegaron al cielo, dando lugar a la vía láctea)
• Explicarnos cómo somos por dentro: nuestros sentimientos y reacciones, al ser universales, es decir, comunes a los seres humanos, hace que aprendamos de lo bueno y rechacemos lo malo. Por ejemplo, cuando Medea al saberse abandonada por su marido, Jasón, decidió hacerle daño matando a los hijos que habían tenido.
• Ver cómo debemos relacionarnos con los demás, cómo deberíamos convicir, así,  Narciso se burló del tartamudeo de la ninfa Eco, que estaba enamorada de él. Esto provocó que ella entristeciera tanto que murió, lo que nos enseña que, ante un rechazo amoroso, no debemos morir de amor y, si alguien nos ama y no podemos corresponderle, no debemos burlarnos de ella.
• Entretenernos: la Literatura, como las historias de las películas o las series nos interesan también si nos entretienen.
• Connotarnos sentimientos: connotar significa sugerirnos algo, por ejemplo, la luna llena, los cuchillos y la sangre nos connotan miedo. El arte y la Literatura nos sugieren más que nos dicen.

Después de ver el vídeo que narra la hsitoria de Orfeo y Eurídice, responde a estas preguntas:

1.- ¿Cuenta cómo relacionarnos con los demás?

2.- ¿Y con los dioses?

3.- ¿Nos explica alguno de nuestros sentimientos?

4.- ¿Cómo intenta entretenernos?

5.- Indica algo que te haya connotado misterio y tensión

Elige uno de los vídeos e:
Indica el planteamiento, el nudo y el desenlace de uno de los vídeos.
¿Es el narrador omnisciente?
¿Existe inicio in media res, falshback o final trunco?
¿Qué parte dirías que es más lírica que narrativa?
Señala algunos elementos no verbales que comuniquen algo al espectador
¿Son los personajes realistas, simbólicos o alegóricos?
¿Qué sentimientos y valores transmiten estos mitos?

LOS TEXTOS LÍRICOS: EL HAIKU

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